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Metodología para el Desarrollo de la Personalidad Profesional en la carrera de Enfermería

Pupo Serrano, Gladys Tatiana; Torres Mora, María de los Ángeles; Almarales Pupo, Medellín; González Castro, Ana Teresa; Díaz González, Marbellís.

CCH, Correo cient. Holguín; 23 (1), 2019

RESUMEN Introducción: la estrategia formativa curricular del plan de estudio D incluye la formación básica como concepto amplio al incorporar, con igual prioridad, los aspectos básico-específicos de la carrera de Enfermería. Objetivo: elaborar una metodología para el tratamiento de la estrateg...

Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Ética en Enfermería, Metodología como un Tema, Investigación en Enfermería/métodos, Cuba

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Avaliação do Conhecimento de Alunos do Internato Médico sobre Pancreatite Aguda Utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas

Marinzeck, Leonardo Castro; Stefaneli, Eduardo; Paschoalino, Danilo Cesar; Caritá, Edilson Carlos; Silva, Silvia Sidneia da.

Rev. bras. educ. méd; 43 (1), 2019

RESUMO A pancreatite aguda é doença frequente nas enfermarias de hospitais gerais, tem etiologia multifatorial e pode levar a alterações graves dos diversos aparelhos e sistemas corpóreos. O internato, em geral, é o momento em que os alunos de Medicina sedimentam os conhecimentos adquiridos de mane...

Pancreatitis, Internado y Residencia, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Brasil

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Capacidades para implementar atención primaria de salud con equipos básicos en los servicios de primer nivel de atención: documento síntesis de la sistematización del proceso de implementación del Diplomado de Atención Integral en Salud para Equipos Básicos de Salud, Perú 2008‐2010

Organización Panamericana de la Salud.

El documento reseña la síntesis de la sistematización de los procesos desarrollados en la implementación del Diplomado de “Atención Integral en Salud Equipos para Básicos de Salud”, estrategia desarrollada en Perú a partir del año 2007, como respuesta a las defici...

Capacitación Profesional, Capacitación de Recursos Humanos en Salud, Atención Integral de Salud/22060, Perú, Nivel de Atención, Aprendizaje Basado en Problemas

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Percepção de Tutores quanto a Sua Avaliação pelos Discentes de um Curso Médico

Barreto, Nair Amélia Prates; Xavier, Alessandra Rejane Ericsson de Oliveira; Sonzogno, Maria Cecília.

Rev. bras. educ. méd; 42 (1), 2018

RESUMO Entre as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, a Aprendizagem Baseada em Problemas proporciona novos papéis aos agentes desse processo. O docente passa de detentor único do conhecimento a facilitador do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, o discente deixa o papel de sujeito passi...

Educación Médica, Aprendizaje Basado en Problemas, Tutoría, Brasil

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Evaluación del diseño de ciclos de mejora en estudiantes de enfermería de pregrado desarrollados a través del aprendizaje basado en proyectos

Machuca Contreras, Felipe.

Enfermeria (Montev.); 7 (1), 2018

Resumen: Este trabajo describe el nivel de desempeño en el producto final de los estudiantes de enfermería de quinto y noveno nivel que desarrollaron un diseño de ciclo de mejora bajo la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Se desarrolló un estudio cuantitativo descriptivo transversal, en...

Investigación en Educación de Enfermería, Aprendizaje Basado en Problemas, Estudiantes de Enfermería, Educación Continua en Enfermería, Chile

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Percepção e desempenho de graduandos de enfermagem em avaliação de metodologias ativas

Pascon, Daniela Miori; Otrenti, Eloá; Mira, Vera Lucia.

Acta Paul. Enferm. (Online); 31 (1), 2018

Resumo Objetivo: Conhecer o desempenho e a percepção dos estudantes de enfermagem na prova de progressão e verificar a existência de relação entre o desempenho e a série em curso e entre o desempenho e o grau de dificuldade da prova. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo de abordagem quanti...

Bachillerato en Enfermería, Evaluación Educacional, Aprendizaje Basado en Problemas, Educación Basada en Competencias/tendencias, Estudiantes de Enfermería, Brasil

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Evaluación por los estudiantes al tutor de enfermería en el contexto del aprendizaje basado en problemas

González-Hernando, C; Martín-Villamor, P. G; Martín-Durántez, N; López-Portero, S.

Enferm. univ; 12 (3), 2015

IntroducciónLa universidad necesita incorporar metodologías docentes activas para adaptarse a las demandas de la sociedad del conocimiento en la que el alumno debe ser responsable de su propio aprendizaje. El rol del profesor como un tutor permite dar mayor protagonismo a los estudiantes en su proceso ...

Aprendizaje Basado en Problemas, Evaluación de Recursos Humanos en Salud, Tutoría, Investigación en Educación de Enfermería, España

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Evaluación por competencias de los estudiantes de Enfermería a través de Aprendizaje Basado en Problemas

González-Hernando, C; Martín-Villamor, P; Carbonero-Martín, M. Á; Lara-Ortega, F.

Enferm. univ; 10 (4), 2013

Introducción: El objetivo fue evaluar la adquisición de competencias del alumnado de enfermería aplicando Aprendizaje Basado en Problemas. Métodos: Estudio descriptivo y transversal. La muestra incluyó 23 grupos de estudiantes de enfermería de la Universidad de Valladolid que siguieron la metodolog...

Aprendizaje Basado en Problemas, Estudiantes de Enfermería, Competencia Profesional, España

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Objeto educacional digital: avaliação da ferramenta para prática de ensino em enfermagem

Tanaka, Raquel Yurika; Catalan, Vanessa Menezes; Zemiack, Juscelino; Pedro, Eva Neri Rubim; Cogo, Ana Luísa Petersen; Silveira, Denise Tolfo.

Acta paul. enferm; 23 (5), 2010

OBJETIVO: Descrever as opiniões de estudantes quanto ao uso da tecnologia, as práticas educacionais vivenciadas, o suporte ao educando e os resultados atingidos na aprendizagem por meio de ambiente virtual. MÉTODOS: Trata-se de um estudo exploratório descritivo com abordagem quantitativa realizado em...

Bachillerato en Enfermería, Tecnología Educacional, Instrucción por Computador, Aprendizaje Basado en Problemas, Brasil

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